大班教學主題方案(精品10篇)

大班教學主題方案要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的大班教學主題方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【大班教學主題方案(精品10篇)】，供你選擇借鑒。

大班教學主題方案篇1

[教學目標]

1. 認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領。

2. 能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領。

3. 情感態度目標：具有玩接發乒乓球的興趣。

[教學重點]

學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。

[教學難點]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領。

[教學準備]

1.經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習接球的初步經驗。

2.材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學過程]

一、情景感知，激發興趣

1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)

2.師：大家會唱《我是小小發球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎?(自由發言)

3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點)

2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在干什么?(自由發言)

3.師(示誦兒歌，配以動作)：你發球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)

4.師(出示圖片2)：他們是怎么站的?(同上)

5.師(示誦兒歌，配以動作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)

7. 師：(示誦兒歌，配以動作)：球來了，飛過網，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)

8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

9. 師(示誦兒歌，配以動作)：用力打，要過網，落到對面你來接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)

10. 師(小結)：今天我們學會了接球的本領，它就是“球彈起，要接住，打過網，落桌上。”(幼兒重復模仿)

11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動作)：你打來，我打去，學好本領奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

12.師：剛才我們一句句學說了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。

13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習接球動作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示范接球;個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

三、活動延伸

1. 師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)

2. 師：現在我們一起按照兒歌中說的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。

附： 我會接球兒啦!

你發球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來了，飛過網，彈起就要接住它。

用力打，要過網，落到對面你來接。

你打來，我打去，學好本領奪勝利。

大班教學主題方案篇2

活動目標 ：

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2.初步了解漢字的演變過程.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3.體驗漢字中的趣味性，關注周圍環境中的漢字，萌發閱讀漢字的興趣。

重點：初步了解漢字的演變過程.

難點：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關。

活動準備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應的名稱。

“木、林、森”漢字卡片及相應的圖片。

書法作品及“火、水、山”的演變圖。

活動過程：

一、欣賞書法作品

教師：“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字，是中國特有的一種文字。”

了解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過程。

教師：“我們的漢字是古代的人發明的，很久以前人們為了記憶一些東西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們為了方便就慢慢地簡化他們，就變成了現在我們所看到了漢字。”

三、尋找漢字的秘密

1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。

2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。

教師：“這些漢字你們認識嗎?”“它們是什么?”

進一步引導幼兒觀察這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到?為什么這些字里都有一個木字呢?”(因為這些東西都是木頭做的)

出示樹的圖片。

引導幼兒了解一棵樹用一個木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的“林”字;很多很多數不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的“森”。

游戲：找名字

在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班教學主題方案篇3

活動目標：

1.理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發矛盾到

友好相處的全過程。

2.能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

3.感悟怎樣與同伴友好相處。

活動準備：

經驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發生矛盾的解決方法

硬件準備：1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

活動過程：

1.出示角色進行對比，引發認知興趣。

(1)今天來了兩個小動物，看看是誰?(出示ppt圖片1)

(2)大老虎長得怎么樣? (豐富詞匯：又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)

·教師指導幼兒用肢體動作表現。

(3)你覺得它們兩個會是什么關系呢?從什么地方看出來?

過渡句：今天老師要給大家講一個關于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題。”

(4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?

過渡句：嗯，有可能會發生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1) (出示ppt圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發生了什么問題。

(2)你們觀察的都很仔細，我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?　對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學一學。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來)

3.講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示ppt圖7)

(2)發生了什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?

師：是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

它會對大老虎說什么?(引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。

(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?

過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。

4.講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。

(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現在請你們把圖片拿出來吧。

(2)現在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。

(4)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?

師：是的，非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?

(5)兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?

那么，好朋友到底應該怎么相處? (在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉)

小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

最后他們出現了什么問題?當三個朋友在一起的時候我們應該怎么做?

5.自主閱讀

現在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班教學主題方案篇4

1.理解文章的大概內容，感受散文的優美意境，初步嘗試有感情地朗誦。

2.鼓勵幼兒根據句式大膽創編與花朵顏色相關的夢，激發幼兒的想象力和創編能力。

3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

活動難點：

仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__

活動重點：

理解文章內容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。

活動準備：

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

活動過程：

一.激發幼兒興趣，了解夢姐姐的形象和作用。

1.出示花籃。

提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎?(余老師的)

2.觀察夢姐姐形象

師：其實啊，余老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎?

(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)

二.欣賞散文

1.激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2.有感情地配樂朗誦散文。

3.回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?

小黃雞做了一個什么夢?

出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖 出示字卡：金黃色

用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。

小結：它們做的夢實在是美麗極了!

4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

三.幼兒創編散文

1.教師小結

小結：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?小朋友們，幫老師想一想。

完整句式小結：夢姐姐送我一朵藍色的花，我做了一個藍色的夢，夢到藍色的天空，藍色的大海。

2.引導幼兒仿編句式

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?請小朋友們把眼睛閉起來。

2.放優美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。

3.音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__

四.嘗試有感情的朗誦散文

1.小結：你們的夢真是美麗極了!但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎?我們一起來說一說吧。

2..播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領幼兒一同有感情地朗誦。

(引導幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)

五.結束部分

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎?到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個美麗的夢吧!

大班教學主題方案篇5

一、教學分析：

1.教學內容分析

《i see---》是通過孩子們學過的英語故事《the ugly duckling》丑小鴨的內容和交通工具的單詞，來進一步學習句型i see----。孩子們把看到的應用到短句的練習中，并通過好玩的游戲，體驗學習英語的快樂。

2.教學對象分析

(1)學生的年齡特點與認知特點：

注意力不穩定，不持久，形象思維占優勢，好奇、好動、模仿力強的特點。

(2)學生已具備的基本知識：

在英語游戲中，學習短句。能在老師的提問下進行簡單的對答，理解句型代表的意思。

3.教學環境分析

本節課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實物，開展英語課堂與信息技術支撐的教學過程，通過多種教學手段的合理整合使教學效果達到最優化。

二、教學目標

(一)情感態度與價值觀

能愉快的參與到英語游戲中，并感受集體游戲的快樂。

(二)過程與方法

1.閱讀故事《丑小鴨》，復習鞏固所學過的內容和單詞。

2.充分調動學生學習興趣，引導幼兒回答i see----。

(三)知識與技能

掌握新游戲的

三、教學重、難點

1、學習句型“i see----”。

2、復習交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗英語游戲的樂趣。

四：教學過程：

熱身準備，激發興趣， (一)教學流程

創設情境，引出句型 游戲練習，表達感情 師生互動，復習鞏固 歌曲放松，活動結束 新授游戲，感受快樂 (二)教學過程設計

1.熱身準備，激發興趣

在教師的帶領下進入教室，聽口令做出相應的動作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音樂)

( [設計意圖]：在教學活動開始之前做好充分的熱身，在英語律動的引導下，讓幼兒進入英語的一個狀態，調動孩子們的興趣。)

2.師生互動，復習鞏固

(1)show the old words(復習本節課中所用到的單詞)

課件動態出示：《丑小鴨》的故事圖片，飛機、火車、公共汽車、出租車、小轎車

(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設計意圖]：孩子們在學會了這些單詞的基礎上，才能靈活的運用，這一環節為下面的過程做了很好的鋪墊。

3.創設情境，引出句型

(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問，引出句型)

(2)師;---what do you see?(針對第一幅圖)

--- i see mother. ( 請幼兒來解釋這句話的意思)

(3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

(4)教師提問what do you see?幼兒回答i see----(繼續播放課件)

[設計意圖]：教師首先做出示范，請幼兒先根據圖片自己來理解這句話，然后老師再解釋這句話的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.游戲練習，表達感情

把孩子們分成兩組，分角色進行練習，鞏固，看哪個組回答的最好，提高競爭意識。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)兩個組進行角色互換提問。

師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

師：落后的一組也沒關系，我們再來比一次，這次你們要加油了。

(4)游戲再玩一次。

[設計意圖]：幼兒在有了一定經驗的基礎之上，再進行一次比賽的游戲，激發幼兒的競爭意識。并能更好的鞏固對句型的學習，同時體驗到游戲的快樂。

5.新授游戲，感受快樂

師：今天老師要教小朋友玩一個新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教師先邊念兒歌邊做動作示范游戲玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---

(2) 帶領幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復習今天的句型:i see….

[設計意圖]：游戲是幼兒最喜歡的活動，英語的學習室枯燥的，無聊的，孩子們又聽不懂。而在游戲的過程中孩子們用身體的動作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動的去接受，游戲式的情景教學比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放松，活動結束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[設計意圖]：這一環節是課堂教學的延伸，讓孩子們盡情的表達自己喜悅，快樂的情感。這也是本節課最終的目的，讓孩子們在快樂中學習。

大班教學主題方案篇6

教學目標:

1、在操作中觀察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培養觀察能力和比較、辨別能力。

教學準備：

(認知準備)事先認識了圓形、長方形

(材料準備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、認識球體：

1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

2、 轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動 ◆思考：這圓圓的硬幣在轉動時象什么?(象球)

重點：3、摸摸——硬幣：平平的 木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發現它不會滾動 將木珠、皮球扔在桌上，發現它會滾動

5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么?其中幾個圓形變成球體了?

二、認識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形狀

將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)

2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會怎么樣?(滾動)

u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。)

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體?

5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論)

幼兒動手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠鏡)。

三、結束活動。

大班教學主題方案篇7

設計思路：

近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動，八寶茶的活動是主題里面的一個內容。茶是小朋友在生活中能經常看見的，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實際生活中，幼兒也經常會看到泡茶的情景，但是幼兒在這個方面的實際經驗并不是很豐富。針對這些情況，于是設計了此次活動。在設計活動時，通過嘗試配制八寶茶，激發幼兒的情感，從而引發孩子對他人的一種關愛之心。

活動目標：

1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2、在原有經驗的基礎上，嘗試配制八寶茶。

3、激發幼兒關愛他人的情感。

重點：

嘗試配制八寶茶

難點：

激發幼兒關愛他人的情感。

活動準備：

熟悉各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。調查表：初步了解茶的種類，家里誰喜歡喝茶，喝什么茶。

活動過程：

一、初步了解茶的種類和作用

聽音樂進入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”

1. 觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數一數桌上有幾種茶?”(標注茶名)

2. 教師與幼兒共同小結茶的種類。

小朋友對茶很有興趣，你們知道了許多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用

1、你們家里誰喜歡喝茶，喝什么茶?

2、介紹八寶茶

(1)討論八寶茶名稱的來歷

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因為它是由八樣寶貝組成的)

(2)通過觀察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種，紀錄在黑板上)

教師與幼兒共同小結八寶茶

八寶茶是由八樣東西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶

1、幼兒討論八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時注意什么?

3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)

四、分享交流品嘗八寶茶

1、剛才你是為誰配制的八寶茶，為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結：茶是中國的傳統文化，茶喝對身體有好處。

四、觀看錄像欣賞工夫茶

開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關公點頭——送客——敬茶

延伸活動

1、今天我們知道了怎樣來配制八寶茶，那以后我們在家里也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了，對嗎?

2、以后我們在區角活動中，也為自己來泡一杯八寶茶。

大班教學主題方案篇8

活動目標：

1.引導幼兒用簡單的語句“為什么我不能像……那樣……”完整的表述圖畫中的主要內容。

2.引導幼兒認識符號：說話的“泡泡”和“?”。

3.通過看看說說的活動，培養幼兒安靜傾聽的習慣。

活動準備：

教具圖片一套，符號：“泡泡”和“?”

活動過程：

一.談話導入主題。

1.今天，我們小4班會有很多的小動物來做客

(出示圖片小貓)看，是誰來了?

幼兒用“小鳥和鳥媽媽來了”回答。

2.認識符號

小鳥帶來了兩個符號，出示“泡泡”和“?”的符號。這兩個符號是什么樣子的呢?表示什么意思呢?

幼兒先自己講述，在教師介紹。

教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的符號叫問號，問號表示有問題要問了。在遇到有問號的地方，應該用疑問的語氣來讀。

二.講述圖片內容。

1.講述圖1

小鳥看到了誰?小鴨在干什么?它有什么話要說?想問媽媽什么呢?你來猜一猜。

教師小結：小鳥問媽媽，為什么我不能像小鴨那樣玩水?

請幼兒集體練習講述這句話。

2.講述圖2

小鴨和媽媽在玩水，看見了誰?在干什么?他也有話要說了，想問媽媽什么呢?

請你用“為什么我不能像……那樣……”的話來問一問。

幼兒講述后教師小結。請集體幼兒一起練習講述。

3.引導幼兒討論。

出示圖3小貓看小兔吃蘿卜;圖4小兔聽見小狗汪汪叫;圖5小狗看小魚吹泡泡;

這些小動物他們也有很多的話要問媽媽，他們會問什么呢?請你和旁邊的好朋友討論一下。

請幼兒講述：你想來猜一猜那個動物朋友的問話?

幼兒個別講述，如果講得好，可以請集體幼兒一起模仿一下。

4.教師完整講述故事。

這些畫講了一個故事，名字就叫為什么我不能。如果你有點會說了，可以幫助老師一起說。

教師講述。

三.引導幼兒創編。

圖6小魚和兩個符號;圖7小牛和兩個符號。

你來猜一猜他們看到了什么?會問媽媽什么話呢?

還有什么小動物也會問媽媽呢?我們下課再去想想吧

大班教學主題方案篇9

教學目標：

1.積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。

2.學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。

3.養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。

教學準備：

每人一張方格紙 珠子、盤子、繩子若干

集體記錄表一張

教學過程：

一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手占的格數，了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類記錄

3)小結：手形所占的格子數多，就說明手大;

手形所占的格子數少，就說明手小。

2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數量記錄在紙上

2)小結：抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。

三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。

1.提問：

1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引導幼兒觀察集體記錄表

1)看看誰的手形占的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

大班教學主題方案篇10

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。

重難點：學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

活動準備：課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖一、家中的電話號碼。

活動過程：

一、引起興趣

瞧，今天老師帶來了什么?(電話機)對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

二、尋找電話號碼中的秘密。

引導幼兒仔細觀察電話號碼。發現其中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發現什么秘密?

2、每家的電話號碼有重復的嗎?

3、怎樣讓電話號碼不重復?

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么?

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?

2、設計電話號碼。

提出操作要求:

a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

b、不能少一個數，不能多一個數。

c、7個數字不能重復。

d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

3、你想為小動物設計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少?師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。